***响候，苏正好冲教。
里还拿着没完馒，嘴里塞得鼓鼓，只能含糊跟班主任李老师打个招呼，步到自己座位。
座位教最排角落，靠，苏特选——里同，能减必交流，也方便课休息补。
放包，掏英语课本，翻昨标记页数，始背诵单，试图掩盖嘴里馒。
“嗤，又打？”
排女凑起，音，正好能飘苏朵里，“，洗得都透，还装模作样习，以为能考点班啊？”
“就，昨还到便利收，穷酸，真么好。”
“爸还医院躺着呢，估计里揭锅，定混子……”苏背诵顿，指尖攥紧课本，张被捏得皱起。
就习惯些议论，从第，穿着、背着洗得包教，些音就没过。
没回，也没反驳，只把课本翻得更响，背诵音也提几分。
反驳没用，只让们更兴奋，如把精力放习——唯能改变命运方式。
结束，数课始。
数老师个岁老，姓赵，脾点暴躁，但对很负责。
拿着教案教，目扫过全班，最落苏：“苏，昨数卷子，全班唯附加题对，讲。”
全班瞬，所目都集苏，惊讶，嫉妒，还屑。
苏愣，然站起，里攥着卷子，步步讲台。
站讲台，着台同，紧张得冒汗。
普通话带着点镇音，平很话，此刻更得喉咙紧。
但还吸，指着卷子题目，始讲解解题。
“首先，题需用函数单调性解，先求导，然判断导数正负……”音，但很清晰，也很条理。
赵老师站旁，满点点，偶尔补充两句。
讲完，苏台，刚回到座位，排女就翻个，故把往子摔，“啪”响：“就对题吗，得么？
定抄呢。”
苏攥紧杆，指甲掐掌，传阵刺痛。
，无论得好，些同里，永个“境贫寒异类”，永配们站同个起线。
数课结束，课休息分钟。
苏趴子，补儿，却么也着。
抬起，望向——点班教就处，玻璃幕阳闪闪，像座遥及堡。
，里用为费愁，用为父母医药费担忧，们以习，以参加各种兴趣班，以穿着漂亮，过着无忧无虑活。
而，只能便利打到夜，只能啃着馒当饭，只能别议论艰难。
“苏，题吗？”
同男推推胳膊，指着数卷子题，“赵老师讲候没懂。”
苏抬起，着男真诚神，里委屈稍微缓解点。
接过卷子，耐讲解起，音柔，清晰。
男完，恍然悟：“原么简单！
苏，也太厉害吧，比赵老师讲得还清楚。”
苏笑笑，没话。
只题候，才能暂忘记活窘迫，忘记别议论，到点属于自己价值。
课***再次响起，苏收起卷子，准备课。
，似平常课，己经被双自点班睛，悄悄收入底——陆则衍廊散步，无瞥见教角落里，个着讲题、嘴角带着淡淡笑容女，印象“穷酸又孤僻”样子，似乎点样
