周课语文，苏刚翻古文记本，就现钢漏墨。
墨从胆里渗，仅沾指尖，还记本晕片，刚好盖昨抄录《赤壁赋》注释。
个自习理点，每个虚用法、每个典故处，都记得清清楚楚，周就模考，现却成片狼藉。
“糟。”
苏叹，从包里拿巾，翼翼擦着记本墨迹。
墨己经渗纤维里，越擦越脏，原本字迹变得模糊清，像蒙层。
盯着片狼藉，指尖摩挲着面，里阵委屈——宝贵啊，理又。
教里晨很响亮，同们都认真背诵古文，没注到靠角落苏正懊恼盯着记本。
把脏掉记本放抽屉，趴，巴抵着臂，里点滋。
就，个物落角，带着点微张摩擦。
苏愣，抬起，到本全记本——封面，没任何图案，只角印着个亮logo，摸起很滑，还带着淡淡油墨。
转向，只见陆辞侧对着，廓泛，指紧攥着数边缘，仿佛页里藏着未曾言秘密。
“……？”
苏问，音很，几乎被周围晨淹没。
陆辞没回，只“嗯”，音沉，带着点易察紧张。
攥着数边缘指微微，如擂鼓，怕拒绝份翼翼好。
——刚才到趴样子，里莫名着急，赶紧从包里拿备用记本。
本记本昨特买，本送，没到今刚好派用。
苏拿起本记本，指尖到滑封面，里泛起阵。
翻第页，空张没任何字迹，却像藏着份柔。
“谢谢。”
再次谢，次音比刚才清晰些，还带着点激。
陆辞还没回，只点点，目落数，注力却全——能到苏目落自己背，目很，却像带着度，让尖更。
甚至能象到，拿着记本样子，个颜？
现自己？
课结束，苏拿着记本，到讲台问语文老师能能再复印份课件。
老师着里脏掉记本，笑着点：“当然以，记记得么认真，能让墨毁。”
还特复印份，递：“份，次记得把钢检查好。”
苏接过复印件，里阵，连谢。
回到座位，翻本记本，第页自己名字。
尖落，很顺滑，比之记本舒。
得很认真，每个都格用力，像珍藏份突如其。
第节古文课，老师抽查背诵《赤壁赋》。
苏举站起，背得很流利，音清晰，连最难记“舳舻千里，旌旗蔽空”都没错。
老师满点点，让，还特夸句：“苏同仅背得熟，语也很，向习。”
瞬，苏到传赞许目——用回，就陆辞。
嘴角悄悄扬，翻记本，继续认真记着老师讲识点。
阳透过户，落记本，封面泛着柔，像陆辞刚才沉“嗯”，带着柔。
课铃响起，苏收拾好记本，准备操散步。
过陆辞座位，脚步，再谢谢，却到正着么，神专注。
字迹标准楷，力，结构匀称，像班里其男样潦。
苏犹豫，还——怕打扰到，也怕自己谢让氛变得尴尬。
，陆辞着背，里攥着另本模样记本。
昨买两本本，本自己用，现却得，用样记本，也种靠。
翻自己记本，第页“陆辞”个字，然又旁边个亮，苏记本logo模样。
